蔡美玲  副教授
  (Mei-Ling Tsai, PhD)

  成功大學 生理學所
  Department of Physiology
  National Cheng Kung University
 






自從成為國立成功大學醫學院生理學副教授以來，蔡美玲理事除了專注於以蛋白質組學方法探討激活的雌激素受體β對組織重塑的作用機轉外，致力於生理學教育研究。研究之主軸在於開發適合亞洲學生之自主學習策略: 以概念圖引導學生推理，提升批判性思維。將此策略融入病例為導向之生理教學，引導式問題導向的病態生理教學。為強化學生之自學策略，另將心血管生理學實驗與臨床案例整合，將生理大堂課，實驗課數據，與臨床數據進行橫向整合。透過問卷與學習成果分析學生之學習成效。長年資料收集之研究成果顯示，於傳統的醫學教育框架下，進行課程整合。台灣學生可透過自主學習之策略引導，深入了解生理學與內科學之連結，生理學實驗於臨床理學檢查之應用。提升自我整合基礎醫學與臨床醫學之能力。此相關成果已發表於醫學教育雜誌。
 
為探討縱向課程整合對學生職能之影響，於2009年推動醫學系一至六年級之醫用英文(English for Medical Purposes)縱向課程整合模組。結合馬來亞大學舉辦之世界醫學生生理學競試 (International Medical Students Physiology Quiz, IMSPQ)，以及美國夥伴學校之海外見習計畫。經五年之追蹤研究，成果顯示縱向醫用英文課程整合顯著地提升學生使用醫用英文學習之意願。此項研究成果收錄於由Springer 2017年出版的專書(English as a Medium of Instruction in Higher Education)中。
 
由於長期推動學生自主學習 (含海外體驗學習與海外見習)，投身於生理相關之教育研究，並參與醫學/生理學教育雜誌之審稿。因此被選為世界生理學聯盟教育委員會委員，並擔任亞太生理學會理事，推動生理學教育研究。